自教育部长宣布19日（星期三）为特假后，引起部分网民抱怨，大叹马来西亚的假期放不完；家长也抱怨，开课不久频频假期，影响学生的上课心情和学习进度。
目前的新学年开课日是落在3月尾，根据计算，在上半年6个月181天，全国中小学上课不足60天，因此马来西亚华教家长协会（华协）促教育部赶紧调回1月上课，也勿频频放假。
华协会长骆展丰接受星洲日报访问时说，教育部突然宣布19日为特假，不但让家长措手不及，加重家长的负担，还对企业的运作带来一些影响。
“上半年学校的上课日不足60天，经常放假会影响学生的学习心态。”
自教长宣布特假后，有家长建议不如从4月19日起直接放到5月7日，这是因为5月1日（星期一是劳动节），5月4日（星期四）是卫塞节，学生上两天课又假期，一个星期学生只上3天课。
也有家长抱怨在要求教育部调整回1月上课时，教育部以担心上课天数不够而拒绝，如今又再宣布放假。
不管怎样，如果加上下半年和2024年的上课日，全国的学校上课日还是达到教育部至少190天上课日的规定。
根据计算，A组学校在2023年/2024学年的总上课日是197天，而B组的学校总上课日是195天。这两天的差别分别是4月1日至20日的上课日，A组13天，比B组的多了1天；而6月4日至30日的上课日，A组是17天，比B组的6月5日至30日的16天又多了一天。
骆展丰说，大马是一个多元种族的国家，开斋节放假举国同欢是好事，但是我国还有其他种族。因此，他促请政府三思而后行，最好可以减少这种“突然特假”，以减轻家长的负担。
他说，突然多一天的特假，会对家长造成困扰和负担，上班族家长或需要请假在家照顾孩子，否则要支付额外的费用把孩子送去安亲班。
他说，对于企业，开斋节肯定要让穆斯林员工请假回乡，但是现在又多了一天特假，导致本来没有申请假期的非穆斯林员工，可能也要请假照顾孩子，或多或少影响企业的运作。
“现在是星期三特假，星期一、星期二会不会有人突然病假？老板都很无奈。”
他提到，上半年太频密的放假不是一件好事，这会影响学生的上课心情和学习进度。
“这段日子学校上课一直走走停停，每次放假后重新上课，学生又要调整心情，上半年50多天的学习，看来没做到什么东西，这是教育部要思考的问题。”
根据教育部官网资料，随着教育部宣布4月19日为特别假期，这意味到6月为止，A组的学校上课日是58天，而B组的学校上课日则是56天。A组的学校是柔佛、吉打、吉兰丹和登嘉楼；B组的学校是马六甲、森美兰、彭亨、霹雳、玻璃市、槟城、沙巴、砂拉越、雪州、吉隆坡、纳闽和布城。
对于教育部长法丽娜日前的这项宣布，不少家长在网上叫苦连天，抱怨孩子的上课日没几天。而根据记者向一些把孩子送去安亲班的家长了解，虽然安亲班当天还是照常开门，但是会收取额外收费。
2023/2024学年原定在3月12日和13日开学，但是教育部为确保大马教育文凭（SPM）考试能够顺利进行，展延一周至3月19日（A组学校）和3月20日（B组学校）才开学，以致全国中小学生3月只上课10天。
来到4月，以B组学校为例，原本4月1日至21日总共13天的上课日（当中20日和21日两天是开斋节假期），教育部为配合开斋节宣布4月19日为特假，使到上课日只剩12天。
根据教育部官方网站的假期表，中期假期过后，学生再读18天（5月1日至26日），又从5月27日开始至6月4日，享受9天的第一学期假期。过后，学生将继续从6月5日上课到6月30日，共16天。
这意味着，在今年上半年，1月至6月有181天，但B组的学生总共只上课56天。
不过，记者今天无法登入教育部上述官网。
全国校长职工会总会长蔡淑祯说，教育部长宣布4月19日是好事，让教师和一些家长可以提早回乡过年，无形中也减少了交通拥挤的情况。
她对星洲日报说，虽然教长的这个宣布，会对一些原本计划在19日当天要进行活动的学校带来不便或引起不必要的麻烦，但她相信这些事是可以解决的。
对于家长抱怨半年上课不足60天又频频放假一事，蔡淑祯说，2023/2024学年3月20日才上课，到了4月20日才刚满一个月，这个特假基本上不会带来很大的影响，更何况这个学年是到明年3月才结束。
她强调，只要一年的上课日有190天，都不会因为特假而影响教学和学习进度。