（吉隆坡5日訊）土團黨蒲種區部非巫裔臂膀主席拿督顏榮華指出，從2027年新課綱削減華文課時，到最新學校維修撥款申請機制引發繞過董事會的爭議，教育部接二連三觸碰華小最重要的教學與治理基礎，已經不是普通溝通失誤，而是把原有制度保障逐步變成行政裁量的危險趨勢。
他指出，最新宣布，新課綱下華文課節數維持原來的12小時，但這並不值得開心；因這曝露出華小的危機。華小正在被有心人一直在找機會“對付”，而甚至教育部副部長黃家和本來應該守護者，卻成了加害者；沒有阻止不利華教政策，而是協助推動不利華教政策推手及加害者。
他說，教育部副部長黃家和聲稱，新課綱下華文課時減少只是“最低要求”，校長仍可自行增加；面對撥款爭議時，他又解釋網上系統設有董事會資料欄，董事部仍可通過學校申請。
顏榮華炮轟，黃家和身為副教育部長，職責不是在政策引起爭議后充當教育部的“傳聲筒”或危機公關，而是在政策形成階段把關，阻止任何可能削弱華小母語教育及董事會地位的安排。
“為什么每一次都是教育部先改變，華社發現問題后抗議，黃家和才出來解釋？如果華團沒有發聲，華文課時會不會繼續減少？如果董總沒有提出異議，董事會會不會在撥款機制中逐漸被邊緣化？”
他強調，董總已經明確指出，華小董事會是受到教育法令及相關管理文書承認的學校管理機構，家協可以協助收集和反映需求，但不能取代董事會在校產管理、設施規划和學校長期發展方面的職責。
顏榮華要求教育部在爭議厘清前，暫停落實任何可能繞過董事會的新申請安排，並立即公布正式流程圖及書面標准作業程序，交代申請由誰提出、維修項目由誰確認、優先次序由誰決定，以及工程完成后由誰監督和問責。
顏榮華強調，黃家和必須停止逃避政治責任。華教需要的是制度保障，不是反復解釋；華小需要的是受到尊重的治理權，不是教育部在爭議發生后才臨時補救。
“教育部應該在政策制定前與董教總、董事會、校長及教師充分協商，而不是先推出、再解釋，最后逼華社接受既成事實。若黃家和連華文課時和董事會地位都無法在部門內部把關，他就必須向華社交代，擔任副教育部長究竟發揮了什么作用？”