（吉隆坡讯）土团党蒲种区部非巫裔臂膀主席拿督颜荣华指出，15个华教及华团组织共35名领袖必须亲自前往教育部，与教育部副部长黄家和展开近3小时会谈，并坚持华小一年级每周12节华文课“一节都不能少”，已经充分证明2027年新课纲的课时安排，并没有事先获得华社认同。
他说，黄家和身为教育部副部长，职责不是在教育部决定削减华文课后，才向华社解释政策、要求华社理解及接受；他真正应该做的，是在政策形成阶段捍卫华小特征，阻止任何削弱华文教学时间的安排。
“如果黄家和过去所说的‘已经协调’及‘已有共识’真的成立，为何15个华教和华团组织还必须集体前往教育部，坚持12节华文课不能减少？为何会谈结束后，他仍只能说需要未来一至两周继续处理？”
颜荣华指出，黄家和早前以“10节只是最低标准”及“校长可以自行增加课时”为政策辩护，实际上是在试图说服华社接受华文正课从12节减少至10节，再把补救责任推给各校校长。
“从12节减至10节就是削减，不会因为称为‘最低标准’便改变事实。让校长自行补回，也不等于教育部正式保障12节。”
“如果教育部真正认为华小需要12节华文课，为何不直接把12节列入正式时间表？为什么要先拿走两节，再叫校长自己想办法补回来？”
他说，各校面对的师资、双班制、课室、放学时间及排课条件并不相同。把是否增加课时交给校长，不仅可能造成全国华小执行不一，也会让校长承受来自教育局、董事会、家教协会及家长的多重压力。
“母语学习是学生的基本教育权益，不应该取决于某位校长是否愿意增加课时，更不能因为地区、师资或行政人员立场不同，导致一些华小有12节，另一些只有10节。”
颜荣华指出，更令人担忧的是，根据目前曝光的新课纲安排，华小华文科最低课时并非只在一年级减少；一、二年级拟定为每周10节，三、四年级降至9节，五、六年级甚至可能进一步减至7节。
“这已经不是单独减少两节的问题，而是一条随着学生升上高年级，华文课时逐步缩减的路线。黄家和不能只谈一年级可以补回两节，却避开三至六年级课时继续下降的问题。”
他说，华文是华小的主要教学媒介语，也是学生学习阅读、书写、理解、表达及中华文化的重要基础。若课程内容没有相应大幅减少，教学时间却不断压缩，教师最终只能赶课，学习较慢及家庭缺乏额外补习资源的学生将首先受到影响。
颜荣华说，华社从来没有反对教育改革，但改革不能以牺牲母语学习为代价，更不能把华教团体请去教育部听取说明，就包装成已经完成咨询。
“咨询不是通知，沟通也不是说服华社接受教育部已经作出的决定。真正的咨询，是在政策拍板前听取意见，并愿意根据专业建议修改方案。”
“黄家和是教育部副部长，不只是教育部政策的推销员，更应该是华教在政策体系内的守门人。若他最终连12节华文正课都无法取得正式保障，就必须坦白承认自己没有完成华社赋予他的期待，而不是继续以‘弹性’和‘校长自主权’掩饰教育部削减课时的事实。”